小学语文“超前学习”现况:孩子赢了一二年级,却输在了三年级!

小学教育圈里有一句话流传甚广:“一二年级不相上下,三四年级两极分化,五六年级天上地下。”

孩子上了小学后,总有家长问:

“我家孩子幼小衔接就在学语文了,一二年级时语文经常能拿100分,怎么上了三年级后成绩下滑的那么厉害?甚至90分都拿不到了。”

其实,这就是家长没有警惕小学一二年级语文成绩的假象。

小学语文成绩具有“欺骗性”

小学一二年级的语文考试题基本上围绕教材来出,紧密性非常强。只要孩子考试前对教材加强复习,想要拿满分是非常轻松的事。

这时课外阅读量多的孩子并没有体现出优势。

也正因如此,才需要家长们警惕,因为一二年级的题目考验的是课本水平,而不是真正的语文水平,就会给家长们孩子语文成绩很好的假象。

从三年级开始,语文考试题与课本的联系越来越弱,难度也逐渐增加;这时的语文题目非常考验孩子的思维深度、广度、理解能力、反应能力等等,孩子的语文水平差距就显露出来了。

首先体现在阅读理解上,一二年级阅读理解的答案就摆在明面上,孩子直接就能找到答案;但三年级后需要孩子分析句子的含义,理解能力、分析能力差的孩子就会丢分。

其次体现在作文上,一二年级的作文内容和图片都是明摆着的,孩子只需要把语言组织好,一般都能拿满分;三年级后作文直接是命题作文,完全需要孩子自己想,难度跨越一大截,好多孩子根本不会写。

作文直接成为丢分大项。

孩子虽然赢在了一二年级,但三年级后,课外阅读多的孩子就会把很少阅读的孩子远远落在后面,这时语文成绩与阅读量的相关性就体现出来了。

一、二年级如何打好语文基础?

1、重视阅读习惯的养成

清华附小校长窦桂梅在演讲中提到:“不会阅读的孩子,是潜在的差生。”

如果孩子在一二年级没有养成阅读习惯,理解分析能力上不去,词汇量掌握的不够,成绩大幅度下滑,后面也很难再追上去。

小学语文“超前学习”现况:孩子赢了一二年级,却输在了三年级!

ozabc